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Más Acción que Aspiración: Pequeños Pasos que Transforman la Educación

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W311CD

Panel

Recorded Session

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Session description

Necesitamos líderes visionarios en educación, pero con frecuencia las grandes visiones se estancan por tener un alto contraste con la realidad actual. Los innovadores educativos más exitosos son aquellos que han aprendido a dividir su visión en una serie de pasos pequeños y manejables – construyendo el futuro efectivamente más a través de un progreso constante que persiguiendo un cambio radical e inalcanzable. Este panel reúne a líderes en educación que han dejado de esperar la gran transformación y han comenzado a generar cambios reales y constantes en sus instituciones. *Esta sesión se presentará en español.La traducción no estará disponible. Action Over Aspiration: Small Steps Now That Transform Schools We need visionary leaders in education, but often big visions become stalled because the leap from current practice is too big. Some of the most effective educational innovators are those who have learned to break their vision into a series of small, manageable steps – building the future faster through steady progress than by chasing a single impossible change. This panel brings together educators who have stopped waiting for grand transformation and started making real, iterative shifts in their schools. *This session will be presented in Spanish. Translation will not be available.

Outline

1. Bienvenida, presentación de panelistas y contexto general: ¿por qué los grandes saltos de transformación frecuentemente fracasan, y qué nos dice la investigación sobre el cambio incremental en educación? (10 minutos)
2. Dar el primer paso: Cada panelista compartirá una decisión pequeña, concreta y replicable que detonó un cambio real en su sistema educativo (15 minutos)
3. Superando obstáculos sin abandonar la visión: Los panelistas compartirán aprendizajes sobre los retos encontrados, errores cometidos y cómo los superaron, o qué harían diferente (15 minutos).
4. Interacción con la audiencia: Los asistentes podrán hacer una o dos preguntas a los panelistas para profundizar o contextualizar (10 minutos).
5. Recomendaciones finales de los panelistas y cierre con acciones prácticas sugeridas (10 minutos).

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Outcomes

Al finalizar la sesión, los asistentes podrán:

-Diagnosticar la brecha entre su visión actual y las condiciones reales de su institución, identificando qué está frenando el cambio.
-Estructurar una visión ambiciosa en una secuencia de pasos pequeños, concretos y ejecutables, con criterios claros de priorización.
-Seleccionar al menos una práctica iterativa que puedan adaptar e implementar en su institución en los próximos 90 días.
-Gestionar la resistencia al cambio dentro de sus equipos, utilizando estrategias de comunicación y construcción de confianza que favorezcan la acción sostenida.
-Medir el progreso incremental de manera que el avance sea visible para su comunidad educativa, generando momentum para el siguiente paso.
-Conectar con la comunidad de ISTE+ASCD de hispanohablantes que enfrentan retos similares, con quienes seguir el diálogo tras la conferencia.

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Supporting research

Fullan, M. (2011). Change Leader: Learning to Do What Matters Most. Jossey-Bass.

Barber, M., & Mourshed, M. (2007). How the World's Best-Performing School Systems Come Out on Top. McKinsey & Company

Heath, C., & Heath, D. (2010). Switch: How to Change Things When Change Is Hard. Crown Business.

ISTE Standards for Educators and Education Leaders: iste.org/standards

El Estado de la Educación en America Latina y el Caribe (Banco Interamericano para el Desarrollo): https://publications.iadb.org/publications/spanish/document/el-estado-de-la-educacion-en-america-medicion-de-los-aprendizajes.pdf

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